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思政教育研究要關注前沿追蹤熱點

2019-04-09 來源: 光明日報 作者: 馮剛

  習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話對推動思想政治理論課改革創新,不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性具有重要意義。改革開放以來,圍繞黨的理論創新、時代發展特征、中國發展大勢、人的思想行為變化,以及思想政治教育實踐領域出現的新課題,思想政治教育研究熱點也在不斷發展和變化。回顧這些研究熱點的變化特征,探尋思想政治教育研究的基本規律,把握思想政治教育研究的價值指向,對于推動思想政治理論課改革創新,深化思想政治教育學科建設,提升思想政治教育質量具有重要理論價值和現實意義。

  研究熱點的變化特征

  思想政治教育學科是理論性與實踐性高度統一的學科,思想政治教育的研究熱點與黨和國家的建設、改革事業同步,與我國歷史發展同向同行。

  改革開放初期,隨著黨的工作重心的調整以及各項改革事業的不斷推進,思想政治教育學科圍繞科學化這一命題,相關基礎理論研究成為研究熱點,成為思想政治教育學科建立和發展的重要基礎。21世紀以來,社會主義市場經濟不斷發展和完善,思想政治教育迎來了新挑戰,在黨中央的高度重視下,思想政治理論課建設、輔導員隊伍建設、校園文化創新發展、心理健康教育等具有時代特征的內容成為思想政治教育研究的新熱點,成為新世紀以來思想政治教育創新發展的重要動力。思想政治教育研究熱點也在積極反映我國鮮活生動的改革發展大勢,聚焦國內外發展環境、青年學生時代發展特征、新時代教育載體和方法、質量評價、政策設計等問題進行了深入研究,這些研究熱點充分反映了改革開放以來中國發展的客觀實際,成為推動新時代中國特色社會主義事業不斷發展的重要助力。

  新時代以來,結合國內外發展的階段性特征,在黨的理論創新的科學指引下,思想政治教育熱點研究開始聚焦思想政治教育的內涵式發展,尋求思想政治教育質量提升的科學路徑,使思想政治教育學科發展進入新的階段。

  打牢理論研究基礎

  黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治工作,先后召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會等重要會議,深刻指出做好高校思想政治工作,要總結經驗、把握規律,要因事而化、因時而進、因勢而新,這即要求新時代思想政治教育學科必須打牢理論研究這一基礎。

  思想政治教育基礎理論要完善理論框架,體現中國改革開放偉大實踐特征。改革開放以來,思想政治教育基礎理論隨著學科的科學化進程而不斷豐富和發展,在思想政治教育學科發展歷史上奠定了重要的理論基礎,對指導不同歷史時期的思想政治教育實踐起到了重要作用。但是,社會總是處在一個不斷發展、不斷變革的過程中,要保證思想政治教育始終能夠適應社會的發展,滿足社會的需要,其內容就必須不斷更新、不斷發展,并形成一套完整的現代化的知識體系。

  思想政治教育基礎理論要解決實踐中的新問題。改革開放以來,面對新的世情、國情、黨情,結合教育對象的時代特征、客觀實際以及發展需求,對其進行切實有效、有針對性的思想引導,要重視思想政治教育實踐領域出現的新問題,堅持問題導向,把握實踐前沿,在實踐領域的現實需求中豐富和深化思想政治教育基礎理論。正如習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上所強調的:“在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會,汲取養分、豐富思想”。

  在研究熱點中體現價值指向

  思想政治教育工作者要做有思想的行動者。習近平總書記強調“讓有信仰的人講信仰”,這即要求思想政治教育工作者要在堅定的政治信仰的基礎上,做到知行合一。為此,思想政治教育工作者既要做到密切關注實踐領域的新情況、新問題、新挑戰,又要努力提升理論思維和研究能力,在理論與實踐的結合中,全面提升自身職業素養和專業能力。

  思想政治教育研究要關注前沿,追蹤熱點。馬克思指出:“問題就是公開的、無畏的、左右一切個人的時代聲音。問題就是時代的口號,是它表現自己精神狀態的最實際的呼聲。”對于學科研究而言,把握學科發展前沿,集中精力進行重點攻關,對于學科創新發展和研究隊伍成長具有重要意義。習近平總書記強調思政課教師思維要新、視野要廣。

  在思想政治教育研究中,要善于把握理論研究和實踐探索的前沿問題,聚焦學科發展過程中的重點、難點、熱點問題。《思想政治教育研究熱點年度發布(2017)》與《思想政治教育研究熱點年度發布(2018)》的相繼出版,在學術界引起較大反響,一方面反映出學界對思想政治教育研究熱點的重視和關注;另一方面也反映出學界在思想政治教育研究熱點的把握過程中存在一定的困惑。對此,要密切關注理論動態,對思想政治教育理論研究以及交叉學科理論研究的焦點前沿進行及時準確地把握,同時密切關注思想政治教育實踐領域出現的新情況、新問題,在理論與實踐的相互促進中推動思想政治教育創新發展。

  加強思想政治教育熱點研究的成果轉化。對于自然科學而言,成果轉化較好理解。但有人會質疑,哲學社會科學,尤其是思想政治教育學科,有成果轉化的問題嗎?答案是肯定的。對于思想政治教育學科而言,成果轉化主要包括兩個方面的內涵,一方面是將思想政治教育的實踐經驗上升為理論成果,堅持在實踐問題導向中加強課題研究、論文發表和著作出版等;另一方面是將在實踐基礎上總結形成的科學理論轉化為客觀的實踐指導,使理論研究成果轉化為實踐工作成效。具體而言,就是要關注思想政治教育研究熱點的理論成果和發展趨勢,堅持理論與實踐相結合,把思想政治教育熱點研究的最新成果積極應用于具體的工作當中,不斷完善工作理念、深化教育內容、創新育人方法。

  加強思想政治教育熱點研究,把握新時代思想政治教育實踐探索與理論研究的基本經驗,既是推動思想政治理論課內涵式發展的重要路徑,也是促進新時代思想政治教育質量提升的重要著力點。作為實踐創新的情懷擔當,作為學理研究的前沿指向,作為學科發展的內生動力,要進一步深化新時代的思想政治教育熱點研究,為思想政治理論課創新發展、更好地培養擔當民族復興大任的時代新人提供理論支撐和智力保障。

  (作者:北京師范大學思想政治工作研究院院長,教授、博士生導師)

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初審編輯:

責任編輯:李士環

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